3era implementació 

Títol de l’entrada (i data)

Atenció i planificació (dilluns 30/12/24)

Durant l’última setmana de desembre, he continuat amb la implementació de les activitats proposades amb els infants assignats durant les meves hores al centre, i estic força satisfeta amb els resultats d’aquesta sessió.

Justificació teòrica: Psicopedagog/a com facilitador de l’aprenentatge de l’usuari.  

Material: Joc de taula Rummikub.

Objectius de l’activitat: Millorar l’atenció, la planificació i la lògica de l’usuari. 

Descripció de l’activitat: Per treballar els objectius d’aquesta activitat es procedeix a explicar a l’infant les normes d’aquest joc de taula, donant-li importància al fet de jugar i aprendre, sense haver de guanyar necessàriament. Amb la realització d’aquesta sessió es pretén treballar habilitats com el raonament lògic, la memòria, el càlcul mental i la planificació. 

Responsable: Jo mateixa. 

Usuaris implicats: persona de tretze anys amb dislèxia 

Temporització: durant la tercera sessió. 

Espai realització: Aula destinada a reeducacions psicopedagògiques.

Recursos: Tècnica psicopedagògica de la Gamificació.

Metodologia: Qualitativa i quantitativa.

Instruments per la recollida d’informació: Observació Participant, petit test després de la sessió.  

Avaluació: 

– Indicadors de seguiment: Mostra d’interès i curiositat i segueix les instruccions de manera adequada.  

– Indicadors de resultat: Augment de la motivació de l’usuari i índex de satisfacció.

–Instruments d’avaluació: Qüestionaris després activitat i entrevistes al personal que implementa el Pla. 

En tot moment, s’ha respectat la privacitat de les persones implicades, principalment els infants, prenent fotografies de les activitats sempre ocultant la identitat de l’usuari. 

El grau de satisfacció d’aquesta usuària després de realitzar aquesta sessió es realitza fent un petit qüestionari, així es recull dades reals sobre com els infants assimilen la incorporació d’aquesta tècnica psicopedagògica que és la gamificació. En aquest cas, l’infant ha incorporat a la sessió aquesta eina de manera gradual i amb força interès i motivació.  

Pel que fa a l’entrevista amb la psicòloga que és la persona que realitza aquesta sessió, que és posterior a l’activitat, s’aconsegueix verificar que certament s’ha complert els pactes acordats anteriorment, que és millorar l’atenció, la planificació i la lògica de l’usuari. 

Durant aquesta activitat he pogut observar que al principi la usuària es mostrava un pèl reticent a aquest tipus de joc, ja que comentava que no té facilitat per a les matemàtiques, però en el transcurs de la sessió ha acabat incorporant aquest aprenentatge de manera activa, adaptant-la al seu procés de manera individualitzada.