La realització de les meves pràctiques al centre psicopedagògic Guia i Educa, ha sigut una experiència que m’ha enriquit de manera profunda, ja que m’ha permès connectar la teoria adquirida durant el transcurs del Màster, amb la realitat de la pràctica psicopedagògica diària. Durant el procés, he pogut observar i participar en les sessions amb infants i adolescents que presentaven diverses necessitats educatives com el TDAH, la dislèxia i la discalcúlia, però també problemes conductuals i de comportament. D’aquesta manera, he pogut entendre millor la necessitat que la intervenció educativa des del centre tingui caire global, respectant els ritmes, les individualitats i tenint en compte el context en què es mouen els usuaris. 

Pel que fa a les competències adquirides, les que han sigut més importants per a mi, són primerament, acompanyar en els processos de canvi i formació de les persones usuàries del centre, seguidament, dissenyar i avaluar les diferents activitats realitzades durant la intervenció, elaborant petits qüestionaris i entrevistes als professionals i finalment, exercir la intervenció psicopedagògica des d’una visió global, per poder solucionar problemàtiques identificades, com ara el TDAH, la dislèxia, la discalcúlia…etc. 

De manera crítica, les meves pràctiques també han posat en relleu els reptes que té la psicopedagogia com a pràctica, destaca entre d’altres, el temps limitat per exercir les intervencions durant les sessions o sempre prioritzar les més urgents i deixar pel final les més secundàries. Per això, és important remarcar la necessitat d’una formació contínua i especialitzada per poder abordar els reptes que planteja la societat actual i les necessitats educatives dels infants i adolescents. 

Pel que fa a nivell personal, aquesta experiència m’ha permès entendre la importància del treball en xarxa tant amb professionals, com amb la família, les escoles i instituts, per així poder millorar la meva pràctica educativa de manera contínua. Per tot el dit anteriorment, aquestes pràctiques han sigut un punt clau dins de la meva formació acadèmica, perquè m’han permès consolidar els continguts teòrics del Màster i també desenvolupar una perspectiva més àmplia i crítica per poder contribuir al benestar emocional i acadèmic dels usuaris del centre i en el futur poder enriquir el meva vocació com a pròxima professional de la psicopedagogia.

El procés de pràctiques al IE 3 d’Abril ha estat una experiència  que m’ha permès consolidar els coneixements teòrics adquirits durant la formació i posar-los en pràctica en un entorn real. A més, ha estat especialment enriquidor explorar el rol de la psicopedagoga en un projecte clau com el Pla d’Acollida, on es combinen la intervenció educativa, l’acompanyament emocional i la promoció d’una escola inclusiva.

1. Aprofundiment en el treball d’acollida i inclusió
El disseny i la implementació del Pla d’Acollida m’han brindat una oportunitat  per comprendre de manera més profunda les necessitats de les famílies i alumnat nouvingut. Com a psicopedagoga en formació, he pogut veure com la intervenció psicopedagògica és clau per identificar i abordar les barreres emocionals, socials i d’aprenentatge que poden sorgir durant el procés d’adaptació.

2. Desenvolupament de competències professionals
Durant el pràcticum, he tingut l’oportunitat de treballar en col·laboració amb l’equip directiu, el personal docent i les famílies. En aquest context, el rol de la psicopedagoga ha estat essencial per:

• Facilitar la comunicació entre les famílies i el centre, oferint un espai de comprensió i suport.
• Guiar l’alumnat nouvingut en el seu procés d’integració, identificant necessitats específiques i proposant estratègies per superar-les.
• Assessorar l’equip docent sobre com adaptar les pràctiques pedagògiques per garantir una experiència educativa més inclusiva.

3. Importància de la reflexió i el feedback
Un dels aspectes més valuosos del pràcticum ha estat la possibilitat de reflexionar sobre la meva pròpia pràctica i rebre feedback constant per part de la tutora, així com la seva manera de fer en el dia a dia a les aules.

4. Impacte del Pla d’Acollida en la comunitat educativa
El Pla d’Acollida, amb el suport de la figura de la psicopedagoga, ha estat ben rebut tant per les famílies com per l’equip docent.  Aquesta experiència m’ha permès veure com la psicopedagogia pot tenir un impacte directe en la creació d’un entorn escolar més empàtic i acollidor.

5. Projecció cap al futur
Aquestes pràctiques han estat un punt d’inflexió en el meu camí professional. M’han permès entendre com la psicopedagogia pot ser una eina poderosa per promoure la inclusió i l’equitat, i m’han donat les eines necessàries per continuar creixent en aquest àmbit.

Conclusió final
El pràcticum a l’IE 3 d’Abril ha estat una etapa enriquidora i plena d’aprenentatges, que m’ha permès confirmar la meva vocació i el meu compromís amb una educació inclusiva i equitativa. El rol de la psicopedagoga, centrat en l’acompanyament i la intervenció personalitzada, s’ha demostrat essencial en aquest procés, i espero poder seguir desenvolupant-lo al llarg del meu futur.