Bon dia tothom!

Avuí comencem les entrades sobre les diverses intervencions realitzades en el projecte plantejat.

La primera intervenció després de tindre diverses reunions amb la tutora de pràctiques, la tutora de l’alumne i amb la mare del mateix xiquet, és el registre de defecacions.

Aquesta intervenció es basa en realitzar un registre diàri de les defecacions que realitza l’alumne per veure la freqüència, la consistència, el moment del dia en el qual ho fa fet i on ho ha fet, si ha tingut molèsties en realitzar-ho i les conseqüències social que comporta haver realitzar aquesta acció (veg. document inserit).

Aquest registre, bàsicament, l’utilitzem per veure si l’alumne realitza l’acció en el lloc establert per a realitzar-ho (el bany) o si s’ho realitza damunt d’ell, veent així les vegades que, durant el dia, ho realitza de manera incorrecta.

Alehsores, aquesta intervenció és porta a terme per part de l’orientadora/psicopedagoga, jo i la mare (en l’àmbit extraescolar). És per aquest fet que, primerament, hem realitzat una reunió amb la mare per donar-li aquest registre i explicar-li el funcionament del mateix.

Al ser un registre de “llarga duració”, aquesta intervenció tindrà una duració de dos setmanes (temps que durarà la implementació del projecte complet) i de manera transversal, és a dir, mentres nosaltres portem les altres actuacions endavant, aquesta estarà en funcionament fins la finalització de la implementació del projecte d’intervenció.

Amb aquesta activitat el que busquem també és:

• Reconeixement de senyals per anar al bany.
• Establiment d’hàbits regulars.
• Higiene personal.
• Maneig de les emocions negatives a causa de l’acció produïda.
• Produir una correcta associació entre bolquer i roba.

En quant a l’avaluació, realitzarem dos avaluacions, és a dir, a mitat implementació citarem a la mare per analitzar i veure el progrés de l’alumne i, per tant, avaluar la implementació. Aquesta avaluació la veurem en l’entrada 4, on explicarem com ha anat la implementació de l’activitat i podrem extreure conclusions.

Per anar finalitzant, com a observacions personals, puc afirmar que l’alumne estava content però, al mateix temps, trist, al veure que podrem portar un registre de les seues defecacions. A l’igual que la mare, al qual si que tenia ganes de implantar aquest registre en casa i poder intentar crear una bona associació i pal·liar aquest esdeveniment.

Finalment, com a reflexió personal, veig que la primera actuació es per portar un registre i veure si les indicacions donades a la mare, han sigut implementades i aporten un progrés positiu. Però sabem que aquesta problemàtica prové de l’insetabilitat emocional que porta de motxilla l’alumne, perquè, com ens comenta l’Associació Espanyola de Pediatria (2014), Esta incontinencia ve, moltes vegades, produïda per una falta d’autoestima i problemes psicològics. I nosaltres sabem tot el context de l’alumne. És per aquest fet que les pròximes entrades estaran basades en les intervencions que hem realitzat per treballar la part emocional de l’alumne.